Selasa, 15 September 2026

5678

Materi Ajar · Matematika

Menghitung Maju

Fase A — Kelas 1 Ali · Pertemuan ke-3 (Bab 2: Penjumlahan sampai dengan 10)

Identitas

👩‍🏫Rizqii Oktaliana , S.Pd., Gr🗓️ Selasa, 15 September 2026🏫 Fase A / 1 Ali➕ Matematika

🌤️Apersepsi

Bismillahirrahmanirrohim,
Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh

Anak Sholeh Sholehah, apa kabarnya hari ini? Semoga hari ini menyenangkan dan ditambahkan selalu ilmu yang bermanfaat. Sudahkah kalian sholat Subuh hari ini? Jangan lupa ya, karena sholat adalah kewajiban setiap muslim, di mana Allah sangat menyayangi kita dengan segala kebesaran-Nya. Allah Maha Khaliq yang sudah menciptakan kita, Allah Maha Malik yang memelihara kita dengan sebaik-baiknya keadaan.

📖 Firman Allah Subhanahu Wata'ala

إِن كُلُّ مَن فِي السَّمَاوَاتِ وَالْأَرْضِ إِلَّا آتِي الرَّحْمَٰنِ عَبْدًا لَّقَدْ أَحْصَاهُمْ وَعَدَّهُمْ عَدًّا

In kullu man fis-samāwāti wal-arḍi illā ātir-raḥmāni 'abdā(n), laqad aḥṣāhum wa 'addahum 'addā(n).

Artinya: "Tidak ada seorang pun di langit dan di bumi, kecuali akan datang kepada Tuhan Yang Maha Pengasih selaku seorang hamba. Sungguh, Allah telah menghitung jumlah mereka dan mendata mereka dengan hitungan yang teliti."

QS. Maryam (19): 93–94

💡 Allah SWT Maha Mengetahui dan mampu menghitung segala sesuatu di alam semesta dengan sangat teliti, meskipun jumlahnya sangat banyak. Ini mengajarkan bahwa kemampuan berhitung, termasuk menjumlahkan, adalah anugerah dari Allah yang harus kita pelajari dengan sungguh-sungguh.

🎯Capaian, Tujuan & Alur Pembelajaran

Capaian Pembelajaran (CP)

Matematika — Elemen Bilangan (Fase A): Murid menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 100, serta mampu melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai 20 dengan bantuan benda konkret, gambar, cerita, atau garis bilangan.

Tujuan Pembelajaran (TP)

Matematika: Murid mengenal simbol penjumlahan dan pengertian menjumlahkan melalui cerita, serta mempraktikkannya dengan cara menghitung maju pada garis bilangan.

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Bab 2 "Penjumlahan sampai dengan 10" disusun bertahap: Cerita Penjumlahan → Pasangan Bilangan → Menghitung Maju (pertemuan ini) → Penjumlahan Berulang → Penjumlahan yang Hasilnya 10 → Soal Cerita Penjumlahan. Pada pertemuan ke-3 ini, murid belajar menjumlahkan dengan cara melompat maju pada garis bilangan.

🧩Model & Metode Pembelajaran

Pembelajaran menggunakan model Contextual Teaching and Learning (CTL) dipadukan dengan Pembelajaran Berbasis Permainan (Game-Based Learning), menggunakan benda konkret, kartu bilangan, gambar, dan garis bilangan.

🗣️ Tanya jawab👥 Kerja kelompok🔢 Garis bilangan🦘 Permainan "Lompat Angka"📝 Lembar kerja🎤 Presentasi kelompok

📚Penjabaran Materi

1. Video Pembelajaran

▶️

Penjumlahan Kelas 1 SD dengan Garis Bilangan

Alternatif: Penjumlahan Bilangan 1–20 – Matematika Kelas 1 SD — cek dahulu kesesuaiannya sebelum diputar di kelas.

2. Materi

Menghitung maju adalah salah satu cara menjumlahkan dua bilangan dengan menggunakan garis bilangan sebagai alat bantu. Caranya: mulai dari bilangan pertama, lalu melompat maju (ke kanan) sebanyak bilangan kedua.

Contoh: 4 + 3 → mulai dari angka 4, melompat maju 3 langkah ke 5, 6, 7 → hasilnya 7

Langkah-langkahnya:

1️⃣ Tentukan bilangan pertama sebagai titik awal2️⃣ Lompat maju sebanyak bilangan kedua3️⃣ Angka tempat berhenti adalah hasil penjumlahannya

Cara ini membuat siswa dapat menjumlahkan dengan lebih mudah dan cepat, tanpa harus menghitung ulang dari angka 1 setiap kali.

3. Asesmen Formatif

A. Pilihan Ganda

1

3 + 2 = ... (dihitung maju dari angka 3)

• a. 4
• b. 5
• c. 6

2

Untuk menghitung maju 5 + 4, kita mulai melompat dari angka ...

• a. 4
• b. 5
• c. 9

3

Pada garis bilangan, menghitung maju artinya melompat ke arah ...

• a. Kiri (mundur)
• b. Kanan (maju)
• c. Diam di tempat

4

6 + 3 = ...

• a. 8
• b. 9
• c. 10

5

Jika berada di angka 7 pada garis bilangan lalu melompat maju 2 langkah, kita sampai di angka ...

• a. 5
• b. 8
• c. 9

B. Isian

1

2 + 6 = ... (dihitung dengan cara menghitung maju)

2

Pada garis bilangan, menghitung maju dilakukan dengan melompat ke arah __________.

3

4 + 4 = ...

C. Esai

1

Jelaskan langkah-langkah menghitung maju untuk menyelesaikan soal 5 + 3 menggunakan garis bilangan!

2

Menurutmu, apa untungnya menggunakan cara menghitung maju dibandingkan menghitung ulang dari angka 1? Jelaskan!

🌈Kesimpulan & Refleksi

1. Kesimpulan Materi

Menghitung maju adalah cara menjumlahkan dua bilangan menggunakan garis bilangan, yaitu memulai dari bilangan pertama lalu melompat maju sebanyak bilangan kedua. Cara ini membantu murid menjumlahkan dengan lebih mudah dan cepat tanpa harus menghitung ulang dari angka 1.

2. Refleksi Pembelajaran

🧩 Kendala(Tuliskan kendala yang ditemui selama proses pembelajaran di sini...)

🔧 Tindak Lanjut(Tuliskan rencana tindak lanjut untuk mengatasi kendala di atas...)

📊 Jumlah Siswa yang Paham / Belum PahamPaham: ____ siswa  |  Belum paham: ____ siswa