Materi Ajar senin 27 Februari 2023
Materi Pembelajaran
Hari/ Tanggal : Senin, 27 Februari 2023
Tema 7 : Kebersamaan
Subtema 1 : Kebersamaan di Rumah
Pembelajaran : 1 dan 2
Bismillah..
Assalamualaikum Anak sholih dan sholihah…
Bagaimana kabarnya hari ini?
Masih semangat kah Nak?
Inshaa Allah masih selalu semangat ya sayang…
Masya Allah… anak-anak hebat Ibu guru!
Pada Pembelajaran 1 dan 2 Tema 7 Subtema 1 Kebersamaan di Rumah tujuannya akan mempelajarai tentang mendengarkan dongeng dan mengamati teks bacaan, menjawab pertanyaan, diskusi, menyebutkan pecahan, menuliskan pecahan, menentukan pecahan, memahami kuat lemah bunyi pada lagu dan menyuarakan kuat lemah bunyi pada lagu. gerakan berjalan di air, melakukan gerakan berjalan di air, memahami isi dongeng, memahami sikap kebersamaan, memahami karakteristik teman, mengelompokkan jenis karakteristik siswa, dan memahami perbedaan karakteristik individu di sekolah. Sebagai catatan tulisan ini hanya sebagai panduan saja ketika mengikuti kegiatan pembelajaran bersama Bapak/Ibu guru.
Kebersamaan adalah sebuah ikatan yang terbentuk karena rasa kekeluargaan atau persaudaraan.
Kebersamaan bisa terjadi antara keluarga yang selalu rukun dan harmonis, dan persahabatan dengan teman.
Kebersamaan adalah hal yang sangat baik, karena sejatinya manusia tidak bisa hidup sendiri. Manusia adalah makhluk sosial yang selalu membutuhkan orang lain dan saling membutuhkan.
Kebersamaan di Rumah Siti
Ayo Mengamati
Ayah Siti pandai mendongeng.
Siti sangat suka dengan dongeng.
Hampir setiap minggu ayah Siti mendongeng.
Seusai mendongeng, ayah Siti menceritakan isi dongeng.
Banyak sekali contoh yang baik dalam dongeng.
Pertanyaan :
Informasi apa yang kamu peroleh?
Informasi yang saya peroleh adalah tentang kebersamaan di rumah Siti.
Apa saja contoh kebersamaan di rumah?
Beberapa contoh kebersamaan di lingkungan rumah antara lain :
- Makan bersama keluarga
- Melakukan ibadah keagamaan bersama
- Menonton televisi bersama
- Membersihkan rumah bersama
- Mengobrol bersama anggota keluarga
Ayo Bercerita
Dengarkan dongeng “Kecerdikan Menumbuhkan Kebaikan” yang disampaikan oleh guru!
Kecerdikan Menumbuhkan Kebaikan
Di sebuah gurun pasir, hiduplah Ular dan Tikus pasir.
Sebenarnya sang Ular sangat ingin memangsa tikus, sedangkan tikus berusaha mencari akal agar ular tidak lagi berniat memangsanya. Saat itu sang Ular sangat lapar, padahal ia sedang tidak mempunyai sedikit pun makanan. Sedangkan tikus yang berada tidak jauh dari sang Ular sedang asyik melahap makanannya. Sang Ular merasa tidak senang melihat kelakuan Tikus.
| Ular | : | “Dengarkan ucapanku, wahai Tikus yang angkuh! Aku pasti akan mendapatkan tubuhmu yang mungil dan lezat itu!” |
| Tikus | : | “Hei, Ular. Berusaha dan bekerjalah. Jangan hanya berani mengancam. Kalau hanya mengancam, seekor semut pun bisa!” |
Sang Ular sangat marah mendengar ejekan Tikus. Ia lalu kembali ke sarangnya dengan perut yang lapar.
Sedangkan Tikus masih lahap dengan makanannya.
Waktu terus berjalan, tetapi ular tidak juga menemukan makanan. Ia juga enggan untuk keluar dari sarangnya. Sementara itu Tikus sudah lelap dalam sarangnya. Ular yang masih dalam keadaan lapar segera mengandapendap mendekati sarang Tikus meski ia masih sangat kesal terhadap Tikus.
Dan kini ular telah berada di sisi Tikus yang sedang tidur pulas.
| Ular | : | Hei, Tikus. Aku sudah berada di sebelahmu dan siap untuk menyantapmu!” Tikus segera terbangun dari tidurnya. Sambil berpura-pura menguap, ia mulai memutar otak agar bisa lolos dari cengkeraman sang Ular
(Nurngaini Solihati, 2007) Simak Video Kecerdikan Menumbuhkan Kebaikan berikut ini. Ayo Mencoba Ayo cari tahu tentang isi dongeng yang disampaikan oleh guru! Jawablah pertanyaan di bawah ini! 1. Siapakah yang diceritakan dalam dongeng tersebut? Dongeng di atas menceritakan kisah ular dan tikus 2. Bagaimana kecerdikan Tikus? Kecerdikan tikus adalah tikus berusaha mencari akal agar ular tidak lagi berniat memangsanya 3. Mengapa Ular dan Tikus dapat hidup bersama? Ular dan tikus dapat hidup bersama karena karena mereka saling memaafkan dan memutuskan untuk bersahabat serta mencari makan bersama. Ayo Berdiskusi Diskusikan tentang isi dongeng yang telah kamu dengar dari guru! Sampaikan di depan kelas! Dongeng tersebut menceritakan kisah ular yang ingin memakan tikus. Karena tikus memiliki banyak akal, tikus mengatakan kepada ular kalau dia akan sendiri jika dia memakan tikus. Ular setuju dan memutuskan berteman dengan tikus, dan mereka mencari makan bersama. Ayo Mengamati Ibu menghidangkan 3 buah kue donat. Setiap kue dipotong menjadi dua potongan sama besar. Siti, Ali, dan Ayah mengambil masing-masing 1 potong. Siti sangat senang bersama keluarga di rumah. Mengenal Pecahan 
|
| 1. Mengapa dua bagian donat di samping masing-masing disebut setengah? Karena dari satu donat utuh dibagi 2 sehingga memiliki 2 bagian donat yang sama besar. |  |
| 2. Mengapa dua bagian donat di samping masing-masing tidak disebut setengah? Bagian donat tersebut tidak dapat disebut setengah karena tidak dibagi setengah dengan ukuran yang sama besar |  |
Tulislah hasil diskusimu!
Pada soal nomor 1 merupakan contoh pecahan setengah karena dari satu donat utuh dibagi 2 sehingga memiliki 2 bagian donat yang sama besar. Sedangkan pada soal nomor 2 bagian donat tersebut tidak dapat disebut setengah karena tidak dibagi dua dengan ukuran yang sama besar.
Ayo Berlatih
Lengkapilah pernyataan berikut ini dengan tepat!
| 1. | Sebuah donat dibagi menjadi dua bagian sama besar. Setiap bagian disebut ____½____bagian | |
| 2. | Siti memiliki kertas berbentuk persegipanjang. Kemudian kertas tersebut ia potong menjadi dua bagian sama besar. Setiap potong kertas adalah ____½____bagian. |  |
| 3. | Siti memiliki kue donat. Siti ingin mendapatkan setengah bagian dari kue tersebut. Siti harus memotong kue tersebut menjadi ____2____ bagian sama besar | |
| 4. | Agar mendapatkan kue ½ bagian, maka kita harus membagi dua kue tersebut dengan ukuran ______sama besar_______. |  |
Arsirlah setengah bagian dari gambar berikut!
Di dekat rumah Siti terdapat Pos Penjagaan.
Di sana terdapat kentongan.
Kita dapat membuat bunyi kentongan bervariasi.
Bunyi yang teratur berulang disebut birama.
Pola Ketukan Birama
Membedakan Bunyi Kuat dan Bunyi Lemah
Jika dua bunyi di atas dibandingkan maka bunyi 1 lebih kuat daripada bunyi 2
Ayo Berlatih
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah!
1. Sebutkan dua bunyi yang ada di sekitarmu! Kemudian, tentukan bunyi yang lebih kuat dan bunyi yang lemah!
Bunyi pukulan telapak tangan ke meja (1) dan tepuk tangan (2). Bunyi yang lebih kuat adalah pukulan telapak tangan ke meja . Bunyi yang lebih lemah adalah tepuk tangan .
2. Siti menyebutkan bunyi yang dihasilkan bendabenda berikut:
Bunyi yang paling kuat adalah nomor 3 (kenthongan) Bunyi yang paling lemah adalah nomor 2
Ayo Mencoba
Lakukan kegiatan seperti gambar untuk membedakan bunyi kuat dan bunyi lemah!
Coba kamu menyanyikan lagu "Cicak" dengan iringan bunyi kuat dan bunyi lemah, bunyi kuat di bagian depan!
Beberapa irama dapat digabungkan. Misalnya, irama dari kentungan dan tongkat kayu yang dipukul
Kalian juga dapat membuat irama dengan memukul meja dan tepuk tangan.
Bermain Menjaring Ikan
Ayo Mengamati
Di dekat rumah Ali ada kolam renang.
Hampir setiap hari Minggu Ali bersama teman-temannya bermain di kolam renang.
Hari ini, mereka asyik bermain menjaring ikan.
Mereka bermain di kolam yang dangkal.
Dalam permainan menjaring ikan, terdapat gerakan berjalan di air.
Catatan ;
Cara bermain menjaring ikan adalah sebagai berikut :
- Buatlah kelompok, masing-masing terdiri dari 12 orang.
- Setiap kelompok dibagi menjadi dua kelompok lagi. Satu kelompok terdiri dari 7 orang dan kelompok lainnya 5 orang.
- Buatlah dua lapis lingkaran, lingkaran dalam terdiri dari kelompok yang berisi 5 orang. Lapisan lingkaran luar terdiri dari kelompok yang terdiri dari 7 orang.
- Kedua kelompok berdiri secara berhadap-hadapan.
- Siswa di setiap kelompok berpegangan tangan dan angkat tangan dan letakan di depan secara bersama-sama.
- Jika guru menyebutkan kata “Jaring”, maka siswa yang berada pada lingkaran luar maju bersama, mendorong tangan, memperkecil lingkaran, menyerupai sebuah jaring yang sedang menangkap ikan. Sementara lingkaran dalam juga bergerak mundur, menarik tangan, dan memperkecil lingkaran seakan-akan tertangkap jaring.
- Jika guru menyebutkan kata “Ikan”, maka siswa yang berada pada lingkaran luar, menarik tangan dan mundur bersama memperbesar lingkaran, seakan-akan jaring terbuka. Sementara lingkaran dalam juga bergerak maju, mendoron
Gerakan Berjalan di Air
Ayo Berdiskusi
Diskusikan sikap kebersamaan yang dilakukan oleh Ular dan Tikus!
Tulis hasil diskusi kalian!
Sikap kebersamaan tikus dan ular adalah sebagai berikut :
- Ular dan Tikus pasir sama-sama hidup di gurun
- Tikus dan ular mencari makanan bersama-sama
Ayo Menulis
Pada kegiatan ini siswa akan melakukan pengelompokkan jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di sekolah. Misalnya berdasarkan menggunakan kacamata atau tidak, berdasarkan jenis rambut, tinggi-rendah, besar-kecil, tanggal lahir genap-ganjil, bulan lahir, dan sebagainya.
Coba kamu tulis nama temanmu yang membacakan dongeng tersebut berdasarkan nomor urut presensi! (ini hanya contoh, silahkan sesuaikan dengan jumlah siswa yang ada di kelas masing-masing)
| No. | Peran | Presensi |
|---|---|---|
| 1. | Pencerita | 1, 4, 7, … |
| 2. | Ular | 2, 5, 8, … |
| 3. | Tikus | 3, 6, 9, … |
Kamu juga dapat mengelompokkan temantemanmu berdasarkan siswa yang menggunakan kacamata dan tidak menggunakan kacamata.
| No. | Pengelompokkan | Nama Siswa |
|---|---|---|
| 1. | Siswa yang memakai kacamata | Membaca naskah teks sang Ular: |
| 2. | Siswa yang tidak memakai kacamata | Membaca naskah teks Tikus: |
Kamu juga dapat mengelompokkan temantemanmu berdasarkan siswa yang berbeda jenis rambut.
Coba amati teman-temanmu!
Tuliskan hasil pengamatanmu!
Hasil pengelompokan berdasarkan: Tinggal lahir (ini hanya contoh saja, sesuaikan dengan tanggal lahir teman-teman kalian)
| No. | Pengelompokkan | Nama Siswa |
|---|---|---|
| 1. | Siswa bertanggal lahir genap | Meli, Udin, Beni, dan Dayu |
| 2. | Siswa bertanggal lahir ganjil | Lani, Siti, Edo dan Ali |
Alhamdulillah untuk pertemuan hari ini kalian telah mengikutinya dengan baik.
Apakah anak-anak bahagia belajar hari ini? (refleksi)
Apakah anak-anak nyaman belajar hari ini?
Apa yang telah kalian pelajari hari ini? (Review)
Ya benar, kalian telah mendengarkan dongeng dan mengamati teks bacaan, menjawab pertanyaan, diskusi, menyebutkan pecahan, menuliskan pecahan, menentukan pecahan, memahami kuat lemah bunyi pada lagu dan menyuarakan kuat lemah bunyi pada lagu. gerakan berjalan di air, melakukan gerakan berjalan di air, memahami isi dongeng, memahami sikap kebersamaan, memahami karakteristik teman, mengelompokkan jenis karakteristik siswa, dan memahami perbedaan karakteristik individu di sekolah.
Alhamdulillah jika anak-anak sudah memahami materi hari ini dengan perasaan yang bahagia.
Terimakasih atas kerjasamanya hari ini dalam pembelajaran. Tetap menjadi anak yang baik.
Mari kita tutup pembelajaran hari ini dengan berdoa.
Ibu guru akhiri, Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
