Selasa 22 September 2026

-

 MATERI 1 – MATEMATIKA

IDENTITAS

Nama Guru                           : Rizqii Oktaliana,S.Pd.

Mapel                                     : Matematika

Hari / Tanggal                      : Selasa / 22 September 2026

Fase / Kelas                           : A / 1 Ali

Materi                                    : Cerita Penjumlahan

 1 Capaian Pembelajaran (CP)

Elemen: Bilangan – Fase A (Kelas I dan II)

Pada akhir Fase A, peserta didik dapat menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 100, serta menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan melalui soal cerita sederhana.

 2 Tujuan Pembelajaran

🎯 TP UMUM

Murid dapat memahami dan menyelesaikan soal cerita penjumlahan sederhana menggunakan benda konkret dan gambar.

🍎 MEANINGFUL

Melalui soal cerita yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari (jumlah mainan, buah, atau hewan), peserta didik mampu memahami makna penjumlahan dalam konteks nyata.

🗣️ MEANINGFUL

Peserta didik mampu membuat soal cerita penjumlahan sederhana berdasarkan pengalamannya sendiri.

🧘 MINDFUL

Melalui kegiatan membaca soal cerita dengan tenang dan teliti, peserta didik mampu menentukan bilangan yang perlu dijumlahkan dengan tepat.

🔍 MINDFUL

Peserta didik mampu memeriksa kembali hasil penjumlahannya sebelum menuliskan jawaban akhir.

😄 JOYFUL

Melalui permainan “tebak soal cerita” menggunakan gambar dan kartu bilangan, peserta didik mampu berlatih menyelesaikan soal cerita penjumlahan dengan gembira dan penuh semangat.

 3 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Berikut alur pencapaian Tujuan Pembelajaran di atas, mulai dari kesadaran diri (mindful), pemahaman konsep inti (TP umum), pemaknaan dalam kehidupan (meaningful), hingga penerapannya secara menyenangkan (joyful):

Kode

Alur Tujuan Pembelajaran

3.1

MINDFUL Peserta didik membaca dan mengamati soal cerita dengan tenang dan teliti.

3.2

TP UMUM Peserta didik memahami dan menyelesaikan soal cerita penjumlahan sederhana menggunakan benda konkret dan gambar. ← inti materi

3.3

MEANINGFUL Peserta didik memahami makna penjumlahan dalam konteks nyata melalui soal cerita sehari-hari.

3.4

MEANINGFUL Peserta didik membuat soal cerita penjumlahan sederhana berdasarkan pengalaman sendiri.

3.5

MINDFUL Peserta didik memeriksa kembali hasil penjumlahan sebelum menuliskan jawaban akhir.

3.6

JOYFUL Peserta didik mempraktikkan menyelesaikan soal cerita penjumlahan melalui permainan “tebak soal cerita” dengan gembira.

 

 4 Model & Metode Pembelajaran

🌱 Model: Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) berbasis soal cerita dan pengalaman nyata, memadukan unsur mindful, meaningful, dan joyful.

🔍 Discovery Learning – siswa menemukan sendiri cara menyelesaikan soal cerita penjumlahan melalui benda konkret.

🧑‍🏫 Demonstrasi – guru mencontohkan cara membaca soal cerita dan mengubahnya menjadi kalimat matematika.

💬 Tanya Jawab & Diskusi Kelompok – siswa berdiskusi menentukan bilangan yang dijumlahkan dari soal cerita.

🎲 Permainan Edukatif (Games) – permainan “tebak soal cerita” menggunakan gambar dan kartu bilangan.

📝 Penugasan – latihan menyelesaikan soal cerita penjumlahan secara bertingkat.

 5 Pembukaan: Mengenal Kebesaran Allah

الرَّزَّاق

Ar-Razzaq (Yang Maha Pemberi Rezeki)

Allah memberi rezeki yang bisa terus bertambah kepada hamba-Nya.

الْوَهَّاب

Al-Wahhab (Yang Maha Pemberi)

Allah memberi karunia tanpa henti, seperti bilangan yang terus bertambah saat kita menjumlahkan.

الْحَسِيب

Al-Hasib (Yang Maha Membuat Perhitungan)

Allah menghitung setiap nikmat dan rezeki yang diberikan-Nya kepada kita.

💡 Kaitan dengan Materi Hari Ini

Allah Ar-Razzaq memberi rezeki yang terus bertambah kepada hamba-Nya. Allah Al-Wahhab adalah Yang Maha Pemberi, memberikan karunia tanpa henti, seperti bilangan yang terus bertambah saat kita menjumlahkan. Allah Al-Hasib menghitung setiap nikmat yang diberikan-Nya, maka hari ini kita akan belajar menghitung penjumlahan melalui cerita sehari-hari.

🤔 Pertanyaan Perenungan:

1. Allah Ar-Razzaq memberi rezeki yang bertambah. Jika kamu diberi 3 permen lalu ditambah 2 permen lagi, berapa jumlah permenmu sekarang?

2. Allah Al-Wahhab adalah Yang Maha Pemberi. Bagaimana perasaanmu jika mendapatkan tambahan sesuatu yang kamu sukai?

3. Allah Al-Hasib menghitung nikmat-Nya. Mengapa kita perlu bersyukur atas setiap tambahan rezeki yang kita terima?

 6 Yuk, Ingat Lagi! (Penjumlahan yang Hasilnya 10)

Sebelum belajar materi baru, jawablah Benar (B)atau Salah (S) pada pernyataan berikut ini!

1. 1 + 9 = 10.  B / S

2. 5 + 5 = 11.  B / S

3. Pasangan bilangan 4 dan 6 jika dijumlahkan hasilnya 10.  B / S

4. 3 + 7 = 9.  B / S

5. 2 + 8 = 10.  B / S

✅ Kunci Jawaban Review:

1. Benar   2. Salah (5 + 5 = 10)   3. Benar   4. Salah (3 + 7 = 10)   5. Benar

 7 Video Pembelajaran

🎬 Tonton video cara menyelesaikan soal cerita penjumlahan di atas sebelum melanjutkan membaca materi, ya!

 8 Ayo Belajar: Cerita Penjumlahan

📖 A. Mengenal Soal Cerita Penjumlahan

Soal cerita penjumlahan adalah soal yang menceritakan suatu kejadian sehari-hari yang melibatkan penjumlahan.

Contoh: “Rani memiliki 3 apel. Ibu memberi 2 apel lagi. Berapa jumlah apel Rani sekarang?” Jawaban: 3 + 2 = 5. Jadi, apel Rani sekarang berjumlah 5.

🔢 B. Langkah-langkah Menyelesaikan Soal Cerita

1. Baca soal cerita dengan tenang dan teliti.

2. Tentukan bilangan-bilangan yang akan dijumlahkan.

3. Tuliskan kalimat matematikanya, misalnya 3 + 2 = ....

4. Hitung hasil penjumlahannya, lalu tuliskan jawaban lengkap.

🍊 C. Contoh Soal Cerita Lain

“Dito mempunyai 4 kelereng. Temannya memberi 3 kelereng lagi. Berapa jumlah kelereng Dito sekarang?” (4 + 3 = 7)

“Ibu membeli 5 telur, kemudian membeli lagi 4 telur. Berapa jumlah telur ibu sekarang?” (5 + 4 = 9)

 9 Ayo Berlatih! (10 Soal Pilihan Ganda)

MUDAH

1. Rani memiliki 3 apel. Ibu memberi 2 apel lagi. Jumlah apel Rani sekarang adalah ....

A. 4

B. 5

C. 6

D. 3

MUDAH

2. Dito mempunyai 4 kelereng. Temannya memberi 3 kelereng lagi. Jumlah kelereng Dito sekarang adalah ....

A. 6

B. 7

C. 8

D. 5

MUDAH

3. 2 + 3 = ....

A. 4

B. 5

C. 6

D. 7

SEDANG

4. Ibu membeli 5 telur, kemudian membeli lagi 4 telur. Jumlah telur ibu sekarang adalah ....

A. 8

B. 9

C. 10

D. 7

SEDANG

5. Ani mempunyai 6 pensil. Ayah memberi 3 pensil lagi. Jumlah pensil Ani sekarang adalah ....

A. 8

B. 9

C. 10

D. 7

SEDANG

6. Bayu memiliki 7 kelereng merah dan 2 kelereng biru. Jumlah seluruh kelereng Bayu adalah ....

A. 8

B. 9

C. 10

D. 5

SEDANG

7. Kalimat matematika yang tepat untuk soal “Sinta memiliki 4 buku, lalu diberi 5 buku lagi” adalah ....

A. 4 + 5 = 9

B. 4 - 5 = -1

C. 5 + 4 = 8

D. 4 + 4 = 8

SUKAR

8. Farhan memiliki 8 layang-layang. Ia membeli lagi 5 layang-layang. Jumlah layang-layang Farhan sekarang adalah ....

A. 12

B. 13

C. 14

D. 11

SUKAR

9. Pak Budi memiliki 6 ekor ayam. Kemudian ia membeli lagi 7 ekor ayam. Jumlah ayam Pak Budi sekarang adalah ....

A. 12

B. 13

C. 14

D. 11

SUKAR

10. Langkah pertama yang harus dilakukan saat menyelesaikan soal cerita penjumlahan adalah ....

A. langsung menuliskan jawaban

B. membaca soal dengan teliti

C. menebak jawaban

D. mengabaikan soal

 ✓ Kunci Jawaban

1. B

2. B

3. B

4. B

5. B

6. B

7. A

8. B

9. B

10. B

 10 Jejak Pembelajaran Mendalam

Pembelajaran hari ini dirancang dengan pendekatan Deep Learning yang memuat tiga unsur berikut:

🧘 Mindful (Kesadaran Penuh)

●       Mengenal Asmaul Husna Ar-Razzaq, Al-Wahhab, dan Al-Hasib di awal pembelajaran melatih siswa merenungkan nikmat rezeki yang terus bertambah.

●       Kegiatan membaca soal cerita dengan tenang melatih ketelitian siswa menentukan bilangan yang dijumlahkan.

●       Memeriksa kembali hasil penjumlahan sebelum menuliskan jawaban akhir melatih kesadaran diri siswa.

🎯 Meaningful (Bermakna)

●       Soal cerita penjumlahan dikaitkan dengan pengalaman nyata siswa, seperti mendapatkan mainan atau buah tambahan.

●       Siswa membuat soal cerita penjumlahan sederhana berdasarkan pengalamannya sendiri.

😄 Joyful (Menyenangkan)

●       Permainan “tebak soal cerita” menggunakan gambar dan kartu bilangan membuat siswa lebih mudah dan senang berlatih.

●       Kegiatan berhitung melalui cerita membuat siswa antusias tanpa merasa tertekan.

 11 Kesimpulan

Hari ini kita belajar menyelesaikan soal cerita penjumlahan sederhana dengan langkah membaca soal, menentukan bilangan, menuliskan kalimat matematika, lalu menghitung hasilnya. Seperti Allah Ar-Razzaq dan Al-Wahhab yang terus memberi rezeki yang bertambah, mari kita bersyukur dan terus berlatih berhitung dengan teliti. 🌟


Postingan populer dari blog ini

Selasa / 5 Mei 2026

-
   Guru        : Rizqii Oktaliana , S.Pd. Mata Pelajaran   : Matematika Hari/ Tanggal     : Selasa / 5 Mei 2026 Kelas                  : Kelas 2 Saas bin waqash Materi Ajar         : Ayo Membuat Diagram Assalamualaikum, Anak-anak Hebat! Selamat pagi anak-anak baik Ibu Guru.. Bagaimana kabarnya?  Sudah siapkah untuk memulai pembelajaran hari ini? Ibu Guru sudah memberikan rangkuman materi dan latihan soal di bawah ini, untuk materi hari ini ya sayang.. ^,^ Yuk, kita mulai dengan semangat! Materi Matematika 📊 Diagram Turus Matematika Kelas 2 SD · Bab 8 · Membaca & Membuat Diagram 🔢 Mengenal Diagram Turus ✏️ Lambang Turus 📋 Membuat Diagram ✅ 15 Soal Pilihan Ganda MATA PELAJARAN Matematika KELAS / FASE 2 SD / Fase A BAB 8 – Diagram TUJUAN PEMBELAJARAN 3 Tujuan Utama 📘 TP 1 — Mengenal Diagram Turus 📊 Apa Itu Diagram Turus? Cara mudah mencatat dan menghitu...
Baca selengkapnya

kamis/ 7 Mei 2026

-
Nama Guru        : Rizqii Oktaliana , S. Pd Mata Pelajaran   : pendidikan Pancasila  Hari/ Tanggal     : kamis/ 7 Mei 2026 Kelas                  : Kelas 2 saad bin waqash   Materi Pendidikan Pancasila 🌿 Aku Peduli Lingkungan Pertemuan 5: Lingkungan Rumah 📖 Materi Singkat Lingkungan rumah  adalah tempat di dalam dan di sekitar rumah kita. Lingkungan rumah harus dijaga agar bersih, rapi, dan sehat. Ada 3 bagian lingkungan rumah: Lingkungan fisik : rumah, halaman, pagar Lingkungan sosial : keluarga dan tetangga Lingkungan alam : tanaman dan hewan Contoh lingkungan rumah bersih: Tidak ada sampah berserakan Ada tempat sampah Ada tanaman hijau Udara terasa segar Manfaat lingkungan bersih: Sehat dan nyaman Tidak mudah sakit Indah dipandang Sikap bersatu menjaga kebersihan: Menyapu bersama Membuang sampah pada tempatnya Merawat tanaman Saling membantu 🎨 Ilustrasi 🏡 Rumah bersih = nyaman...
Baca selengkapnya

Rabu/ 6 Mei 2026

-
  Nama Guru        : Rizqii Oktaliana , S. Pd Mata Pelajaran   : Matematika Hari/ Tanggal     : Rabu/ 6 Mei 2026 Kelas                  : Kelas 2 saad bin waqash Materi Ajar         : Diagram Turus Tujuan Pembelajaran :   Murid dapat mengenal dan membuat diagram turus dari data sederhana Assalamualaikum, Anak-anak Hebat! Selamat pagi anak-anak baik Ibu Guru.. Bagaimana kabarnya?   Sudah siapkah untuk memulai pembelajaran hari ini? Ibu Guru sudah memberikan rangkuman materi dan latihan soal di bawah ini, untuk materi hari ini ya sayang.. ^,^ Yuk, kita mulai dengan semangat! Berikut di bawah ini  Materi Matematika 📊 BAGIAN 1 Apa Itu Diagram Turus? Diagram turus  adalah cara  mencatat dan menghitung data  menggunakan  garis tegak (|)  yang disebut  turus . Setiap satu data = satu garis tegak! 📏 Aturan Dasar Turus: ?...
Baca selengkapnya