Selasa 20 Oktober 2026

-

 MATERI 1 – MATEMATIKA

IDENTITAS

Nama Guru                           : Rizqii Oktaliana, S.Pd.

Mapel                                    : Matematika

Hari / Tanggal                      : Selasa / 20  Oktober 2026

Fase / Kelas                         : A / 1 Ali bin Abi Thalib

Materi                                    : Hubungan Pengurangan dan Penjumlahan

 1 Capaian Pembelajaran (CP)

Elemen: Bilangan – Fase A (Kelas I dan II)

Pada akhir Fase A, peserta didik dapat menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 100, serta memahami hubungan antara penjumlahan dan pengurangan sebagai operasi yang saling berkebalikan.

 2 Tujuan Pembelajaran

🎯 TP UMUM

Murid dapat memahami bahwa pengurangan merupakan kebalikan dari penjumlahan dan menggunakannya untuk memeriksa hasil hitungan.

🔄 MEANINGFUL

Melalui kegiatan menyusun dan membongkar kelompok benda konkret, peserta didik mampu memahami bahwa penjumlahan dan pengurangan saling berkaitan dalam kehidupan sehari-hari.

🗣️ MEANINGFUL

Peserta didik mampu menceritakan situasi sehari-hari yang menunjukkan hubungan antara penjumlahan dan pengurangan, misalnya menabung dan mengeluarkan uang.

🧘 MINDFUL

Melalui kegiatan mengamati kalimat matematika penjumlahan dan pengurangan dengan tenang dan teliti, peserta didik mampu menemukan pasangan kalimat matematika yang saling berkebalikan (keluarga bilangan).

🔍 MINDFUL

Peserta didik mampu memeriksa kembali hasil penjumlahan menggunakan pengurangan, atau sebaliknya, sebelum menuliskan jawaban akhir.

😄 JOYFUL

Melalui permainan “keluarga bilangan” menggunakan kartu angka, peserta didik mampu berlatih memahami hubungan penjumlahan dan pengurangan dengan gembira dan penuh semangat.

 3 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Berikut alur pencapaian Tujuan Pembelajaran di atas, mulai dari kesadaran diri (mindful), pemahaman konsep inti (TP umum), pemaknaan dalam kehidupan (meaningful), hingga penerapannya secara menyenangkan (joyful):

Kode

Alur Tujuan Pembelajaran

3.1

MINDFUL Peserta didik mengamati kalimat matematika penjumlahan dan pengurangan dengan tenang dan teliti.

3.2

TP UMUM Peserta didik memahami bahwa pengurangan merupakan kebalikan dari penjumlahan dan menggunakannya untuk memeriksa hasil hitungan. ← inti materi

3.3

MEANINGFUL Peserta didik memahami keterkaitan penjumlahan dan pengurangan melalui kegiatan menyusun dan membongkar benda konkret.

3.4

MEANINGFUL Peserta didik menceritakan situasi sehari-hari yang menunjukkan hubungan penjumlahan dan pengurangan.

3.5

MINDFUL Peserta didik memeriksa kembali hasil penjumlahan menggunakan pengurangan, atau sebaliknya.

3.6

JOYFUL Peserta didik mempraktikkan permainan “keluarga bilangan” menggunakan kartu angka dengan gembira.

 

 4 Model & Metode Pembelajaran

🌱 Model: Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) berbasis benda konkret dan permainan, memadukan unsur mindful, meaningful, dan joyful.

🔍 Discovery Learning – siswa menemukan sendiri hubungan penjumlahan dan pengurangan melalui benda konkret.

🧑‍🏫 Demonstrasi – guru mencontohkan cara mengubah kalimat penjumlahan menjadi kalimat pengurangan, dan sebaliknya.

💬 Tanya Jawab & Diskusi Kelompok – siswa menyebutkan pasangan kalimat matematika yang saling berkebalikan.

🎲 Permainan Edukatif (Games) – permainan “keluarga bilangan” menggunakan kartu angka.

📝 Penugasan – latihan menentukan pasangan penjumlahan dan pengurangan secara bertingkat.

 5 Pembukaan: Mengenal Kebesaran Allah

الْعَدْل

Al-‘Adl (Yang Maha Adil)

Allah menciptakan segala sesuatu secara seimbang, seperti penjumlahan dan pengurangan yang saling melengkapi.

الْمُقْسِط

Al-Muqsith (Yang Maha Adil dalam Memberi Keputusan)

Allah memberikan keseimbangan dalam setiap ciptaan-Nya.

الْحَكِيم

Al-Hakim (Yang Maha Bijaksana)

Allah mengatur segala sesuatu dengan bijaksana, seperti aturan matematika yang teratur dan saling berkaitan.

💡 Kaitan dengan Materi Hari Ini

Allah Al-‘Adl menciptakan segala sesuatu secara seimbang, seperti penjumlahan dan pengurangan yang saling melengkapi dan berkebalikan. Allah Al-Muqsith memberikan keseimbangan dalam setiap ciptaan-Nya. Allah Al-Hakim mengatur segala sesuatu dengan bijaksana dan teratur, seperti aturan matematika yang saling berkaitan. Hari ini kita akan belajar bagaimana penjumlahan dan pengurangan saling berhubungan.

🤔 Pertanyaan Perenungan:

1. Allah Al-‘Adl menciptakan keseimbangan. Menurutmu, mengapa penjumlahan dan pengurangan disebut saling berkebalikan?

2. Allah Al-Muqsith memberi keseimbangan. Jika 5 + 3 = 8, menurutmu berapa hasil dari 8 − 3?

3. Allah Al-Hakim mengatur segala sesuatu dengan teratur. Mengapa penting memeriksa kembali hasil hitungan kita?

 6 Yuk, Ingat Lagi! (Cerita Pengurangan)

Sebelum belajar materi baru, jawablah Benar (B)atau Salah (S) pada pernyataan berikut ini!

1. “Budi memiliki 8 kelereng. Ia memberikan 3 kelereng.” Ini adalah contoh soal cerita pengurangan.  B / S

2. 8 − 3 hasilnya adalah 6.  B / S

3. Soal cerita pengurangan berkaitan dengan sisa atau berkurang.  B / S

4. Langkah pertama menyelesaikan soal cerita adalah menebak jawaban.  B / S

5. 10 − 4 = 6.  B / S

✅ Kunci Jawaban Review:

1. Benar   2. Salah (8 − 3 = 5)   3. Benar   4. Salah (langkah pertama adalah membaca soal dengan teliti)   5. Benar

 7 Video Pembelajaran

🎬 Tonton video hubungan penjumlahan dan pengurangan di atas sebelum melanjutkan membaca materi, ya!

 8 Ayo Belajar: Hubungan Pengurangan dan Penjumlahan

🔢 A. Mengenal Keluarga Bilangan

Tiga bilangan dapat membentuk dua kalimat penjumlahan dan dua kalimat pengurangan.

Contoh: bilangan 3, 4, dan 7 → 3 + 4 = 7, 4 + 3 = 7, 7 − 3 = 4, 7 − 4 = 3.

🔄 B. Pengurangan sebagai Kebalikan Penjumlahan

Jika 5 + 2 = 7, maka 7 − 2 = 5 dan 7 − 5 = 2.

Pengurangan dapat digunakan untuk memeriksa hasil penjumlahan, begitu pula sebaliknya.

🎲 C. Cara Berlatih dengan Benda Konkret & Kartu Angka

1. Siapkan benda konkret (kelereng, kancing), lalu bentuk dua kelompok, misalnya 4 dan 3.

2. Gabungkan kedua kelompok (4 + 3 = 7), lalu pisahkan kembali (7 − 3 = 4 dan 7 − 4 = 3).

3. Tuliskan keempat kalimat matematika dari ketiga bilangan tersebut.

 9 Ayo Berlatih! (10 Soal Pilihan Ganda)

MUDAH

1. Jika 3 + 4 = 7, maka 7 − 4 = ....

A. 2

B. 3

C. 4

D. 5

MUDAH

2. Jika 5 + 2 = 7, maka 7 − 2 = ....

A. 3

B. 4

C. 5

D. 6

MUDAH

3. Bilangan 2, 5, dan 7 dapat membentuk kalimat ....

A. 2 + 5 = 7

B. 2 + 7 = 9

C. 5 + 7 = 12

D. 2 − 5 = 7

SEDANG

4. Jika 6 + 3 = 9, maka kalimat pengurangan yang benar adalah ....

A. 9 − 6 = 3

B. 9 − 3 = 7

C. 6 − 9 = 3

D. 9 + 3 = 6

SEDANG

5. Pasangan kalimat matematika dari bilangan 4, 5, dan 9 adalah ....

A. 4 + 5 = 9 dan 9 − 5 = 4

B. 4 + 9 = 13

C. 5 − 9 = 4

D. 9 + 5 = 4

SEDANG

6. Jika 10 − 4 = 6, maka kalimat penjumlahan yang benar adalah ....

A. 6 + 4 = 10

B. 10 + 4 = 14

C. 6 − 4 = 10

D. 4 + 10 = 6

SEDANG

7. Pengurangan dapat digunakan untuk ... hasil penjumlahan.

A. menghapus

B. memeriksa

C. mengabaikan

D. mengubah

SUKAR

8. Jika 7 + 2 = 9, manakah pernyataan berikut yang BENAR?

A. 9 − 2 = 7

B. 9 − 7 = 9

C. 2 − 9 = 7

D. 9 + 7 = 2

SUKAR

9. Rani menghitung 6 + 5 = 11. Untuk memeriksa jawabannya, Rani dapat menghitung ....

A. 11 − 5 = 6

B. 11 + 5 = 16

C. 6 − 5 = 1

D. 5 − 6 = -1

SUKAR

10. Dari bilangan 3, 6, dan 9, kalimat matematika yang TIDAK tepat adalah ....

A. 3 + 6 = 9

B. 9 − 6 = 3

C. 9 − 3 = 6

D. 3 − 9 = 6

 ✓ Kunci Jawaban

1. B

2. C

3. A

4. A

5. A

6. A

7. B

8. A

9. A

10. D

 10 Jejak Pembelajaran Mendalam

Pembelajaran hari ini dirancang dengan pendekatan Deep Learning yang memuat tiga unsur berikut:

🧘 Mindful (Kesadaran Penuh)

●       Mengenal Asmaul Husna Al-‘Adl, Al-Muqsith, dan Al-Hakim di awal pembelajaran melatih siswa merenungkan keseimbangan dan keteraturan ciptaan Allah.

●       Kegiatan mengamati kalimat matematika dengan tenang melatih ketelitian siswa menemukan pasangan penjumlahan dan pengurangan.

●       Memeriksa kembali hasil hitungan menggunakan operasi kebalikannya melatih kesadaran diri siswa.

🎯 Meaningful (Bermakna)

●       Hubungan penjumlahan dan pengurangan dikaitkan dengan pengalaman nyata siswa, seperti menabung dan mengeluarkan uang.

●       Siswa menceritakan situasi sehari-hari yang menunjukkan hubungan penjumlahan dan pengurangan.

😄 Joyful (Menyenangkan)

●       Permainan “keluarga bilangan” menggunakan kartu angka membuat siswa lebih mudah dan senang memahami hubungan kedua operasi.

●       Kegiatan menyusun dan membongkar benda konkret membuat siswa antusias belajar tanpa merasa tertekan.

 11 Kesimpulan

Hari ini kita belajar bahwa penjumlahan dan pengurangan saling berkebalikan dan dapat digunakan untuk memeriksa hasil hitungan satu sama lain. Seperti Allah Al-‘Adl yang menciptakan keseimbangan dan Allah Al-Hakim yang mengatur segala sesuatu dengan teratur, mari kita terus berlatih berhitung dengan teliti dan penuh semangat. 🌟

Postingan populer dari blog ini

Selasa / 5 Mei 2026

-
   Guru        : Rizqii Oktaliana , S.Pd. Mata Pelajaran   : Matematika Hari/ Tanggal     : Selasa / 5 Mei 2026 Kelas                  : Kelas 2 Saas bin waqash Materi Ajar         : Ayo Membuat Diagram Assalamualaikum, Anak-anak Hebat! Selamat pagi anak-anak baik Ibu Guru.. Bagaimana kabarnya?  Sudah siapkah untuk memulai pembelajaran hari ini? Ibu Guru sudah memberikan rangkuman materi dan latihan soal di bawah ini, untuk materi hari ini ya sayang.. ^,^ Yuk, kita mulai dengan semangat! Materi Matematika 📊 Diagram Turus Matematika Kelas 2 SD · Bab 8 · Membaca & Membuat Diagram 🔢 Mengenal Diagram Turus ✏️ Lambang Turus 📋 Membuat Diagram ✅ 15 Soal Pilihan Ganda MATA PELAJARAN Matematika KELAS / FASE 2 SD / Fase A BAB 8 – Diagram TUJUAN PEMBELAJARAN 3 Tujuan Utama 📘 TP 1 — Mengenal Diagram Turus 📊 Apa Itu Diagram Turus? Cara mudah mencatat dan menghitu...
Baca selengkapnya

kamis/ 7 Mei 2026

-
Nama Guru        : Rizqii Oktaliana , S. Pd Mata Pelajaran   : pendidikan Pancasila  Hari/ Tanggal     : kamis/ 7 Mei 2026 Kelas                  : Kelas 2 saad bin waqash   Materi Pendidikan Pancasila 🌿 Aku Peduli Lingkungan Pertemuan 5: Lingkungan Rumah 📖 Materi Singkat Lingkungan rumah  adalah tempat di dalam dan di sekitar rumah kita. Lingkungan rumah harus dijaga agar bersih, rapi, dan sehat. Ada 3 bagian lingkungan rumah: Lingkungan fisik : rumah, halaman, pagar Lingkungan sosial : keluarga dan tetangga Lingkungan alam : tanaman dan hewan Contoh lingkungan rumah bersih: Tidak ada sampah berserakan Ada tempat sampah Ada tanaman hijau Udara terasa segar Manfaat lingkungan bersih: Sehat dan nyaman Tidak mudah sakit Indah dipandang Sikap bersatu menjaga kebersihan: Menyapu bersama Membuang sampah pada tempatnya Merawat tanaman Saling membantu 🎨 Ilustrasi 🏡 Rumah bersih = nyaman...
Baca selengkapnya

Rabu/ 6 Mei 2026

-
  Nama Guru        : Rizqii Oktaliana , S. Pd Mata Pelajaran   : Matematika Hari/ Tanggal     : Rabu/ 6 Mei 2026 Kelas                  : Kelas 2 saad bin waqash Materi Ajar         : Diagram Turus Tujuan Pembelajaran :   Murid dapat mengenal dan membuat diagram turus dari data sederhana Assalamualaikum, Anak-anak Hebat! Selamat pagi anak-anak baik Ibu Guru.. Bagaimana kabarnya?   Sudah siapkah untuk memulai pembelajaran hari ini? Ibu Guru sudah memberikan rangkuman materi dan latihan soal di bawah ini, untuk materi hari ini ya sayang.. ^,^ Yuk, kita mulai dengan semangat! Berikut di bawah ini  Materi Matematika 📊 BAGIAN 1 Apa Itu Diagram Turus? Diagram turus  adalah cara  mencatat dan menghitung data  menggunakan  garis tegak (|)  yang disebut  turus . Setiap satu data = satu garis tegak! 📏 Aturan Dasar Turus: ?...
Baca selengkapnya