Selasa / 27 Oktober 2026
Mengecek Penjumlahan dengan Pengurangan
Matematika • Fase A • Kelas 1 • Pertemuan ke-6
Ayo jadi Detektif Angka! 🕵️
🪪 Identitas
| 👩🏫 Nama Guru | Rizqii Oktaliana, S.Pd.,Gr |
| 📅 Hari / Tanggal | Selasa / 27 Oktober 2026 |
| 🏫 Fase / Kelas | A / 1 Ali |
| 📘 Mata Pelajaran | Matematika |
| 🎯 Materi | Mengecek penjumlahan dengan pengurangan |
| 🔢 Pertemuan Ke | 6 |
🌟 Apersepsi
Bismillahirrahmanirrohim,
Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh
Anak Sholeh Sholehah, apa kabarnya hari ini? 😊 Semoga hari ini menyenangkan dan ditambahkan selalu ilmu yang bermanfaat. Sudahkah kalian sholat subuh hari ini? Jangan lupa ya, karena sholat adalah kewajiban setiap muslim. Allah sangat menyayangi kita dengan segala kebesaran-Nya. Allah Maha Khaliq yang telah menciptakan kita, Allah Maha Malik yang memelihara kita dengan sebaik-baiknya keadaan. 🤲
💬 Pertanyaan pemantik: Bu Guru menulis 10 − 6 = 4 di papan tulis. Bagaimana cara kita membuktikan bahwa jawaban ini benar?
📖 Firman Allah & Ayat Al-Qur'an yang Berhubungan dengan Materi
Firman Allah Subhanahu wa Ta'ala:
إِن كُلُّ مَن فِى ٱلسَّمَٰوَٰتِ وَٱلْأَرْضِ إِلَّآ ءَاتِى ٱلرَّحْمَٰنِ عَبْدًا لَّقَدْ أَحْصَىٰهُمْ وَعَدَّهُمْ عَدًّا
Artinya: "Tidak ada seorang pun di langit dan di bumi, kecuali akan datang kepada Tuhan Yang Maha Pemurah selaku seorang hamba. Sesungguhnya Allah telah menghitung jumlah mereka dan menghitung mereka dengan hitungan yang teliti."
(QS. Maryam [19]: 93-94)
📖 Kaitan dengan materi: Allah Maha Teliti dalam menghitung segala sesuatu. Kita belajar meniru sifat teliti itu dengan mengecek kembali jawaban hitungan kita, agar yakin jawabannya benar.
🏆 Capaian Pembelajaran (CP)
Matematika (Fase A) :
- Elemen Bilangan: peserta didik dapat melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan menggunakan benda-benda konkret yang banyaknya sampai dengan 20.
- Elemen Aljabar: peserta didik dapat menunjukkan pemahaman makna simbol matematika "=" dalam kalimat matematika yang terkait dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai 20 menggunakan gambar.
🎯 Tujuan Pembelajaran (TP)
Matematika :
✅ Memeriksa kebenaran hasil pengurangan menggunakan penjumlahan
🧭 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)
Bab 3 Pengurangan sampai dengan 10. Hari ini berada di langkah ke-5 (bertanda ⭐).
1Memahami pengertian pengurangan melalui cerita
2Mengurangkan dengan menghitung mundur pada garis bilangan
3Mengurangkan menggunakan benda konkret
4Memahami hubungan penjumlahan dan pengurangan (keluarga fakta bilangan)
5Mengecek hasil pengurangan dengan penjumlahan ⭐
6Menyelesaikan pengurangan melalui soal cerita
🧩 Model / Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran:
Contextual Teaching and Learning (CTL)Game-Based LearningMetode Pembelajaran:
Demonstrasi benda konkretTanya jawabDiskusi kelompok kecilPermainan "Detektif Angka"Cocok untuk kelas 1 karena anak belajar lewat benda nyata, gambar, dan permainan. Pembelajaran dirancang berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan.
🧮 Penjabaran Materi
🎬 1. Video Pembelajaran
Catatan guru: pilih video yang sesuai, lalu tempel kode embed-nya di bagian ini agar tampil langsung di blog.
📚 2. Materi
🐾 Cerita pembuka: Ibu punya 10 apel. Adik mengambil 6 apel. Berapa apel yang tersisa? Lalu, bagaimana kita tahu jawabannya benar?
Langkah 1: Kerjakan pengurangan
🍎🍎🍎🍎🍏🍏🍏🍏🍏🍏
🍎 = sisa (4) 🍏 = diambil adik (6) Semua = 10
10−6=4
Langkah 2: Cek dengan penjumlahan
🍎🍎🍎🍎 ➕ 🍏🍏🍏🍏🍏🍏
4+6=10
Hasilnya 10, sama dengan bilangan awal. Jadi 10 − 6 = 4 itu BENAR! ✅
📏 Mengecek di Garis Bilangan
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| Hasil | Awal |
⬅️ Mundur 6 langkah: mulai dari 10, mundur sampai 4. Jadi 10 − 6 = 4.
➡️ Maju 6 langkah: mulai dari 4, maju sampai 10. Jadi 4 + 6 = 10. Kembali ke 10, berarti jawabannya benar! ✅
🔑 Rumus Rahasia Detektif Angka
Pengurangan
Bilangan Awal−Pengurang=Hasil⬇️
Pengecekan
Hasil+Pengurang=Bilangan Awal👣 3 Langkah Detektif Angka
1️⃣ Kerjakan soal pengurangannya.
2️⃣ Jumlahkan hasil dengan bilangan pengurang.
3️⃣ Bandingkan dengan bilangan awal. Kalau sama, jawabanmu benar ✅. Kalau beda, jawabanmu salah ❌, ayo hitung ulang!
✏️ Contoh Soal
Contoh 1 (benar): 8 − 3 = 5
Cek: 5 + 3 = 8. Sama dengan bilangan awal (8). Benar ✅
Cek: 5 + 3 = 8. Sama dengan bilangan awal (8). Benar ✅
Contoh 2 (salah): 9 − 4 = 6
Cek: 6 + 4 = 10. Tidak sama dengan 9. Salah ❌
Hitung ulang: 9 − 4 = 5. Cek: 5 + 4 = 9. Benar ✅
Cek: 6 + 4 = 10. Tidak sama dengan 9. Salah ❌
Hitung ulang: 9 − 4 = 5. Cek: 5 + 4 = 9. Benar ✅
🔁 Bonus: Mengecek Penjumlahan dengan Pengurangan
Cara ini juga bisa dibalik! Setelah menjumlahkan, kurangkan salah satu bilangan dari hasilnya.
4 + 5 = 9. Cek: 9 − 5 = 4. Hasilnya sama dengan bilangan pertama (4). Benar ✅
4 + 5 = 9. Cek: 9 − 5 = 4. Hasilnya sama dengan bilangan pertama (4). Benar ✅
🏠 Ingat Keluarga Fakta (Pertemuan 5)
347
3 + 4 = 7 | 4 + 3 = 7
7 − 3 = 4 | 7 − 4 = 3
7 − 3 = 4 | 7 − 4 = 3
Satu keluarga, tiga bilangan. Karena itu penjumlahan bisa dipakai untuk mengecek pengurangan.
🕵️ Permainan "Detektif Angka"
- Setiap kelompok (maksimal 4 anak) menerima kartu soal pengurangan.
- Kerjakan soalnya, lalu cek dengan penjumlahan.
- Cari kartu yang jawabannya salah, lalu betulkan jawabannya!
- Wakil kelompok menceritakan hasil pengecekan di depan kelas.
📝 3. Asesmen Formatif
Skor: Pilihan Ganda 5 soal × 8 = 40, Isian 3 soal × 10 = 30, Esai 2 soal × 15 = 30. Total 100.
A. Pilihan Ganda (pilih jawaban yang benar)
1. 7 − 3 = 4. Cara mengecek yang benar adalah ...
A4 + 3 = 7
B7 + 3 = 10
C4 − 3 = 1
2. 9 − 5 = 4. Jika dicek dengan penjumlahan, 4 + 5 = ...
A8
B9
C10
3. Adi mengerjakan 10 − 6 = 5. Pernyataan yang tepat adalah ...
ABenar, karena 5 + 6 = 10
BSalah, karena 5 + 6 = 11 (bukan 10)
CBenar, karena 10 − 6 = 5
4. 8 − 3 = 5, maka 5 + ... = 8
A2
B3
C8
5. Pengurangan yang hasilnya benar adalah ...
A6 − 2 = 3
B7 − 4 = 3
C9 − 3 = 5
B. Isian Singkat (isi titik-titik)
1. 10 − 4 = 6. Cek: 6 + 4 = ........
2. Jika 5 + 4 = 9, maka 9 − 4 = ........
3. Kina mengerjakan 8 − 5 = 4. Setelah dicek, 4 + 5 = 9, bukan 8. Hasil yang benar dari 8 − 5 = ........
C. Esai (jawab dengan lengkap)
1. Rani mempunyai 9 kelereng. Ia memberikan 4 kelereng kepada Dodi, sehingga sisa kelereng Rani 5. Buktikan dengan penjumlahan bahwa jawaban itu benar!
2. Dina menulis 7 − 2 = 4. Apakah jawaban Dina benar? Cek dengan penjumlahan, lalu tuliskan jawaban yang benar!
🗝️ 4. Kunci Jawaban
| A. Pilihan Ganda | |
| PG 1 | A (4 + 3 = 7) |
| PG 2 | B (4 + 5 = 9) |
| PG 3 | B (5 + 6 = 11, tidak sama dengan 10, jadi 10 − 6 = 5 salah; yang benar 4) |
| PG 4 | B (5 + 3 = 8) |
| PG 5 | B (7 − 4 = 3; cek 3 + 4 = 7) |
| B. Isian Singkat | |
| Isian 1 | 10 |
| Isian 2 | 5 |
| Isian 3 | 3 (cek: 3 + 5 = 8) |
| C. Esai | |
| Esai 1 | 9 − 4 = 5. Cek: 5 + 4 = 9. Hasilnya sama dengan bilangan awal (9), jadi jawaban Rani benar. (Skor 15) |
| Esai 2 | Cek: 4 + 2 = 6, tidak sama dengan 7, jadi jawaban Dina salah. Jawaban yang benar: 7 − 2 = 5, dicek 5 + 2 = 7. (Skor 15) |
Pedoman skor esai: menulis kalimat pengurangan yang benar (5), menulis pengecekan dengan penjumlahan (5), menarik kesimpulan benar atau salah (5).
🌈 Kesimpulan
💡 1. Kesimpulan Materi
- Hasil pengurangan dapat dicek dengan penjumlahan.
- Hasil + Pengurang = Bilangan Awal. Kalau sama, jawaban benar ✅. Kalau beda, jawaban salah ❌ dan harus dihitung ulang.
- Penjumlahan dan pengurangan saling berhubungan, jadi bisa saling mengecek.
- Mengecek jawaban melatih kita menjadi anak yang teliti, seperti Allah Yang Maha Teliti dalam menghitung.
🪞 2. Refleksi Pembelajaran
⚠️ Kendala :
……………………………………………………………………………………
🌱 Tindak Lanjut :
……………………………………………………………………………………
👧🧒 Jumlah Siswa yang paham / belum paham :
😄 Sudah paham ….. siswa | 🤔 Belum paham ….. siswa |
Alhamdulillah, hebat anak-anak sholeh sholehah! 🎉
Wassalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh