Selasa 6 Oktober 2026
| Identitas Nama Guru | Rizqii Oktaliana, S.Pd., Gr |
| Hari / Tanggal | Selasa / 6 Oktober 2026 |
| Fase / Kelas | A / 1 Ali |
| Mata Pelajaran | Matematika |
| Materi | Soal Cerita Penjumlahan (Bab 2 — Penjumlahan sampai dengan 10) |
| Pertemuan Ke | 6 dari 6 (pertemuan penutup sebelum asesmen sumatif Bab 2) |
Apersepsi
Bismillahirrahmanirrohim,
Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh
Anak Sholeh Sholehah apa kabarnya hari ini? Semoga hari ini menyenangkan dan ditambahkan selalu ilmu bermanfaat. Sudahkah kalian sholat subuh hari ini? Jangan lupa ya, karena sholat adalah kewajiban setiap muslim, dimana Allah sangat menyayangi kita dengan segala kebesaran-Nya. Allah Maha Khaliq yang sudah menciptakan kita, Allah Maha Malik yang memelihara kita dengan sebaik-baiknya keadaan.
Sebelum belajar, mari kita mengulang kembali seluruh materi penjumlahan yang telah kita pelajari dari pertemuan-pertemuan sebelumnya ya, Nak. Bu Guru punya cerita: "Budi punya 4 kelereng, temannya memberi 3 kelereng lagi. Berapa kelereng Budi sekarang?" — Bagaimana cara kita mengetahuinya? Yuk kita cari tahu bersama hari ini!
Firman Allah Subhanahuwataala
Ayat Al-Qur'an yang berhubungan dengan materi:
إِن كُلُّ مَن فِى ٱلسَّمَٰوَٰتِ وَٱلْأَرْضِ إِلَّآ ءَاتِى ٱلرَّحْمَٰنِ عَبْدًا لَّقَدْ أَحْصَىٰهُمْ وَعَدَّهُمْ عَدًّا
Artinya: "Tidak ada seorang pun di langit dan di bumi, kecuali akan datang kepada Tuhan Yang Maha Pemurah selaku seorang hamba. Sesungguhnya Allah telah menghitung jumlah mereka dan menghitung mereka dengan hitungan yang teliti."
(QS. Maryam [19]: 93–94)
Ayat ini mengajarkan bahwa Allah SWT Maha Mengetahui dan mampu menghitung segala sesuatu di alam semesta dengan sangat teliti, meskipun jumlahnya sangat banyak. Kemampuan berhitung, termasuk menjumlahkan, adalah anugerah dari Allah yang harus kita pelajari dengan sungguh-sungguh agar dapat memahami dan mengatur kehidupan dengan baik.
Capaian Pembelajaran (CP)
Matematika (Elemen Pemahaman Matematika — Fase A): Peserta didik dapat menunjukkan konsep penjumlahan sampai dengan 10 melalui benda konkret, gambar, cerita, garis bilangan, atau manipulatif lainnya, serta menerapkannya untuk menyelesaikan masalah sehari-hari.
Tujuan Pembelajaran (TP)
Matematika: Peserta didik dapat menyelesaikan soal cerita penjumlahan sampai dengan 10, melalui langkah memahami isi cerita, menentukan bilangan yang dijumlahkan, menuliskan kalimat matematika, dan menghitung hasilnya.
Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)
Peserta didik dapat, secara berurutan:
- Memahami pengertian penjumlahan melalui cerita
- Mengenal pasangan bilangan
- Menghitung maju pada garis bilangan
- Melakukan penjumlahan berulang
- Menemukan pasangan bilangan yang hasilnya 10
- Menyelesaikan penjumlahan melalui soal cerita ← materi hari ini
Model / Metode Pembelajaran
Pembelajaran dirancang kontekstual dengan cerita dan benda konkret sehari-hari (kelereng, apel, balon, pensil), dipadukan dengan permainan "Detektif Cerita Angka" agar anak aktif menebak hasil penjumlahan dari cerita yang dibacakan guru, lalu dikuatkan lewat kerja kelompok dan presentasi sederhana.
Penjabaran Materi
1. Video Pembelajaran
Tayangkan video animasi pendek bertema soal cerita penjumlahan sampai 10 (misalnya animasi anak berbagi buah/mainan), atau guru dapat merekam video sendiri saat memperagakan soal cerita dengan benda konkret di kelas.
2. Materi
Langkah menyelesaikan soal cerita penjumlahan:
- Memahami isi cerita dengan saksama
- Menentukan bilangan-bilangan yang dijumlahkan
- Menuliskan kalimat matematikanya
- Menghitung hasil penjumlahannya
Contoh cerita: "Budi punya 4 kelereng, temannya memberi 3 kelereng lagi. Berapa kelereng Budi sekarang?"
Kalimat matematika: 4 + 3 = 7 → Kelereng Budi sekarang ada 7.
Contoh lain: "Ani punya 2 apel, lalu diberi kakak 1 apel lagi."
Kalimat matematika: 2 + 1 = 3 → Apel Ani sekarang ada 3.
3. Asesmen Formatif
🅰️ Pilihan Ganda (5 soal)
A. 4 B. 5 C. 6 D. 7
A. 6 B. 7 C. 8 D. 9
A. 6 B. 7 C. 8 D. 9
A. 8 B. 9 C. 10 D. 11
A. 4 + 3 = 7 B. 4 − 3 = 1 C. 3 + 4 = 8 D. 7 + 4 = 11
🅱️ Isian Singkat (3 soal)
🅲️ Esai (2 soal)
4. Kunci Jawaban (Ringkasan)
| No | Bentuk Soal | Kunci Jawaban |
|---|---|---|
| 1 | PG | B (5) |
| 2 | PG | B (7) |
| 3 | PG | C (8) |
| 4 | PG | B (9) |
| 5 | PG | A (4+3=7) |
| 6 | Isian | 8 |
| 7 | Isian | 8 |
| 8 | Isian | 4 + 5 = 9 |
| 9 | Esai | Kebijaksanaan guru |
| 10 | Esai | Memahami cerita → tentukan bilangan → kalimat matematika → hitung hasil |
Kesimpulan
1. Kesimpulan Materi
Hari ini peserta didik belajar menyelesaikan soal cerita penjumlahan sampai dengan 10 melalui empat langkah: memahami isi cerita, menentukan bilangan yang dijumlahkan, menuliskan kalimat matematika, lalu menghitung hasilnya. Kegiatan ini menjadi rangkuman dari seluruh materi Bab 2 (pengertian penjumlahan, pasangan bilangan, menghitung maju, penjumlahan berulang, dan pasangan bilangan yang hasilnya 10) sebelum peserta didik mengikuti asesmen sumatif.
Kesimpulan Hasil Belajar
Pembelajaran Matematika materi soal cerita penjumlahan berjalan dengan baik. Sebagian besar siswa-siswi kelas 1 sudah memahami materi dan mampu menyelesaikan soal cerita penjumlahan dengan benar. Siswa mulai mampu mengenali informasi yang terdapat dalam soal, menentukan operasi penjumlahan, serta menghitung hasilnya. Namun, masih terdapat beberapa siswa yang memerlukan bimbingan dalam memahami isi soal dan menentukan langkah penyelesaiannya.
Kendala
Beberapa siswa masih mengalami kesulitan dalam:
Memahami maksud atau informasi yang terdapat dalam soal cerita.
Menentukan angka yang harus dijumlahkan.
Mengubah soal cerita menjadi bentuk kalimat matematika.
Menghitung dengan teliti sehingga terkadang terjadi kesalahan dalam menentukan hasil.
Tindak Lanjut
Guru akan memberikan pendampingan dan latihan tambahan kepada siswa yang masih mengalami kesulitan melalui soal cerita sederhana yang disertai gambar atau benda konkret. Pembelajaran juga akan dilakukan secara bertahap, mulai dari memahami cerita, menemukan angka yang diketahui, menentukan operasi penjumlahan, hingga menemukan jawabannya. Siswa yang sudah memahami materi akan diberikan latihan pengayaan agar semakin terampil dan percaya diri dalam menyelesaikan soal cerita.